三亞學(xué)院校長(zhǎng)沈建勇教授受邀參加第62屆中國高等教育博覽會(huì)并發(fā)表主旨演講

第62屆中國高等教育博覽會(huì)于11月15日至17日在重慶國際博覽中心盛大舉行，本次博覽會(huì)以“職普融通·產(chǎn)教融合·科教融匯”為主題，聚焦教育科技、人才一體化發(fā)展的核心議題，吸引了近700家企業(yè)和1000余所院校積極參與。本次盛會(huì)不僅為參展各方提供了展示交流的平臺(tái)，還促進(jìn)了高等教育領(lǐng)域的深度合作與創(chuàng)新發(fā)展。三亞學(xué)院作為唯一受邀的民辦高校，校長(zhǎng)沈建勇教授發(fā)表了主旨演講。

校長(zhǎng)沈建勇教授在論壇上發(fā)表了題為“雙碳背景下的產(chǎn)教融合與科教融匯探索與實(shí)踐，以及產(chǎn)學(xué)研深度融合、綠色醇?xì)浼夹g(shù)引領(lǐng)雙碳時(shí)代”的主旨演講。他深入剖析了雙碳背景下高等教育面臨的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并結(jié)合三亞學(xué)院的實(shí)際情況，提出了產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)踐模式框架，通過數(shù)字賦能，推動(dòng)海南自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與綠色發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)了三電技術(shù)和醇?xì)鋭?dòng)力技術(shù)在助力海南自貿(mào)港實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)中的重要作用，展示了三亞學(xué)院在科研創(chuàng)新和技術(shù)應(yīng)用方面的實(shí)力與成果。

此次主旨演講不僅彰顯了學(xué)校在高等教育領(lǐng)域的獨(dú)特地位和社會(huì)影響力，也為參會(huì)者提供了寶貴的啟示和思考。三亞學(xué)院將繼續(xù)秉承“走進(jìn)校園是為了更好地走向社會(huì)”的辦學(xué)理念，為推動(dòng)高等教育事業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)更大力量。

三亞學(xué)院參加2025屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作視頻會(huì)議

11月14日，教育部、人力資源社會(huì)保障部召開了2025屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會(huì)議。三亞學(xué)院副校長(zhǎng)高一蘭，各學(xué)院黨總支書記及招生就業(yè)處相關(guān)負(fù)責(zé)人參加此次視頻會(huì)議。

會(huì)議指出，各高校要進(jìn)一步強(qiáng)化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，完善人才需求預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)和人才培養(yǎng)模式，完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度，深入開展高校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查，加強(qiáng)就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)反饋，推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)全面提質(zhì)升級(jí)。要進(jìn)一步發(fā)揮政策引領(lǐng)效應(yīng)，規(guī)范政策性崗位招錄安排，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，升級(jí)課程體系建設(shè)，推動(dòng)數(shù)字賦能服務(wù)，做好困難群體精準(zhǔn)幫扶。要進(jìn)一步保障畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益，加強(qiáng)就業(yè)安全教育，加大監(jiān)管力度，嚴(yán)格數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)核查，切實(shí)維護(hù)就業(yè)安全。

副校長(zhǎng)高一蘭表示，學(xué)校會(huì)提高政治站位，夯實(shí)主體責(zé)任，明確就業(yè)工作“一把手責(zé)任制”，規(guī)范就業(yè)工作清單，融入學(xué)校產(chǎn)教融合總體規(guī)劃，多措并舉拓寬就業(yè)渠道，深化校企對(duì)接，多維訪企拓崗，主動(dòng)貼近急需產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)行業(yè)和頭部企業(yè)，通過高層次校校協(xié)同、校企聯(lián)動(dòng)、校政互動(dòng)，集多方之力共謀就業(yè)，促成崗位鏈的融合與連通。她表示，學(xué)校將按照教育部、省教育廳的各項(xiàng)要求，積極作為，攻堅(jiān)克難，全員全過程全環(huán)節(jié)聚焦“以學(xué)生為中心”，不斷提升畢業(yè)去向落實(shí)和就業(yè)質(zhì)量，全力以赴做好2025屆畢業(yè)生就業(yè)工作。

三亞學(xué)院舉辦“中國語言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)學(xué)科科研規(guī)劃與建設(shè)”座談會(huì)

11月11日，三亞學(xué)院舉辦了以“中國語言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)學(xué)科科研規(guī)劃與建設(shè)”為主題的科研規(guī)劃與建設(shè)座談會(huì)。著名紅學(xué)家張慶善教授、首都師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、教育部長(zhǎng)江學(xué)者左東嶺教授以及孫曉婭、王巨川、甘生統(tǒng)、高云秋等多位專家學(xué)者參會(huì)，并圍繞學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)與科研等內(nèi)容進(jìn)行主旨發(fā)言，人文與傳播學(xué)院院長(zhǎng)賴振寅和音樂學(xué)院院長(zhǎng)張巨斌分別作專題匯報(bào)，三亞學(xué)院副校長(zhǎng)朱沁夫作總結(jié)發(fā)言。

會(huì)上，張慶善圍繞三亞學(xué)院藝術(shù)學(xué)科建設(shè)的總體目標(biāo)展開討論。鼓勵(lì)將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入學(xué)科建設(shè)，以凸顯三亞學(xué)院的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。左東嶺對(duì)人文學(xué)科建設(shè)的發(fā)展路徑進(jìn)行了深入分析，特別指出了在高校轉(zhuǎn)型中教師觀念轉(zhuǎn)變、交叉學(xué)科建設(shè)以及學(xué)科設(shè)置和布局等方面的重要性。孫曉玲圍繞學(xué)校特色發(fā)展進(jìn)行了探討。她建議學(xué)院利用三亞獨(dú)特的自然資源，結(jié)合海南旅游文化，重點(diǎn)發(fā)展休閑學(xué)方向，增進(jìn)與地方和其他高校的聯(lián)絡(luò)推廣。王巨川聚焦專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)漢語言文學(xué)專業(yè)存在教師觀念與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)未完全契合的現(xiàn)象，需加大科研項(xiàng)目的申報(bào)力度和教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。甘生統(tǒng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)通過激勵(lì)機(jī)制來加強(qiáng)科研，調(diào)動(dòng)教師的科研積極性。高云秋則從現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的角度出發(fā)，提出東南亞地域文學(xué)、工業(yè)電影、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等新的研究視角，為學(xué)校未來的科研方向提供了參考。

副校長(zhǎng)朱沁夫表示對(duì)各位專家學(xué)者的支持和建言表示感謝。他表示，學(xué)校將認(rèn)真研究各位專家提出的寶貴意見，不斷深化學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)校在中國語言文學(xué)與藝術(shù)學(xué)科方面的影響力。

三亞學(xué)院陽光學(xué)子在第一屆中國—東盟武術(shù)大賽中斬獲2金7銀4銅的好成績(jī)

近日，第一屆中國—東盟武術(shù)大賽在南通大學(xué)體育館拉開帷幕，來自文萊、柬埔寨、印度尼西亞、老撾、馬來西亞、緬甸、菲律賓、新加坡、泰國、越南東盟十國和中國的200支代表隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員共計(jì)1600多人參賽。三亞學(xué)院共派出6名武術(shù)學(xué)子參賽，在國際賽場(chǎng)上綻放光彩，共獲得2金7銀4銅的優(yōu)異成績(jī)。

學(xué)科競(jìng)賽在素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)中扮演著關(guān)鍵角色，它不僅促進(jìn)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和技能水平的提升，還增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)能力。三亞學(xué)院積極支持并鼓勵(lì)學(xué)生參與各類學(xué)科競(jìng)賽，旨在培養(yǎng)出具備“德育雙修、知識(shí)構(gòu)建和技能優(yōu)勢(shì)”的應(yīng)用型人才。這種“以賽帶訓(xùn)、以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促研、以賽化人、以賽共創(chuàng)”的全方位育人模式，將不斷增進(jìn)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

(文圖來源：體育學(xué)院 招生就業(yè)處 科研處）