3月28日，三亞學(xué)院在書山館中報告廳召開2023-2024學(xué)年春季學(xué)期全體干部大會。校長陸丹博士以大學(xué)運行邏輯為主題，與全體與會干部分享以行業(yè)認知與校本內(nèi)涵的八個維度，解讀辦好一所大學(xué)的評價標準。他表示，三亞學(xué)院將以“十四五”規(guī)劃目標為本，迎接新的挑戰(zhàn)、新的希望，深化思想、凝心聚力、優(yōu)化機制、加大投入，以“新質(zhì)高等教育”回應(yīng)“新質(zhì)生產(chǎn)力”，用實際行動，回應(yīng)政府關(guān)懷與支持、社會關(guān)切、家長與同學(xué)們的期盼；以全員挑戰(zhàn)的姿態(tài)，向著三亞大學(xué)的目標跑步前進。

陸丹博士與全體干部分享大學(xué)制度建設(shè)與評價標準、行業(yè)認識與校本內(nèi)涵等辦學(xué)感悟。

他從尺度與標準出發(fā)，談到經(jīng)驗是個體化、地方性、階段性的，理論是過去經(jīng)驗的總結(jié)，因而對實踐雖有啟示作用但不可復(fù)制。如此，評價辦大學(xué)的標準既要符合國際化標準也要符合國情實際，也要從目標、功能、平臺、結(jié)構(gòu)、制度文化、產(chǎn)品、品牌與辦學(xué)基礎(chǔ)等八個維度深入剖析大學(xué)評價標準。

陸丹以校本內(nèi)涵為出發(fā)點，解析三亞學(xué)院始終堅持以產(chǎn)教融合為指引的教學(xué)模式，加強高質(zhì)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)、輸出高水平科研成果、強化社會服務(wù)的三大功能，踐行“學(xué)生更好地走向社會”的辦學(xué)使命；以緊密對接行業(yè)建設(shè)的學(xué)科、在企業(yè)中有滲透力與影響力的專業(yè)、產(chǎn)品思維的課程為平臺服務(wù)三大功能；以校園空間、治理架構(gòu)、管理結(jié)構(gòu)、隊伍結(jié)構(gòu)“三駕馬車”等保障三個平臺的優(yōu)化運行。

陸丹談及三亞學(xué)院建校以來始終堅持美麗校園建設(shè)，校園美譽度與品牌知名度逐年提升。他鼓勵各單位要加強社區(qū)貢獻度與參與度，打造社區(qū)互動、校地賦能區(qū)域新標桿，為自貿(mào)港建設(shè)打造學(xué)術(shù)社區(qū)、育人家園、文化高地，更好地服務(wù)地方社會，更多地輸出高價值人才與高智力成果。

陸丹重申制度與文化建設(shè)是校本內(nèi)涵的有效驗證。學(xué)校堅持“充分授權(quán)、依法合規(guī)、考核清晰、公平透明”的制度文化機制，這是制度科學(xué)化、體系化的體現(xiàn)；制度建設(shè)不僅能有效地幫助全體教職工執(zhí)行默認程序，提高行政效率，解決實際問題，還能充分調(diào)動全員的積極性，助力學(xué)生提高核心競爭力，更可以打造專業(yè)專注的教職工隊伍，輸出高社會競合力的產(chǎn)品，幫助學(xué)校提升校園、文化、學(xué)生等品牌。他強調(diào)，行業(yè)認知與校本內(nèi)涵的一致性，是大學(xué)辦學(xué)的基礎(chǔ)，只有在理念、定位與實際操作系統(tǒng)的全環(huán)節(jié)貫通，做到全體教職工一以貫之，才是執(zhí)行好大學(xué)評價的標準模式。

陸丹強調(diào)，制度建設(shè)的加強，是實現(xiàn)三亞大學(xué)目標的重要保障。制度建設(shè)與質(zhì)量提升，是為了在制度保障下，向二級學(xué)院充分授權(quán)，調(diào)動院級辦學(xué)主體積極性，減輕學(xué)院負擔(dān)，釋放院級活力。他指出，新的年度考核指標體系的公布，是在定標定量的基礎(chǔ)上，以學(xué)院整體為主體，將全校的辦學(xué)成果和教職工的工作成效納入到考核體系。他鼓勵全體教職工補齊短板，增強價值，同進同退，迎接新的挑戰(zhàn)與新的希望，向著三亞大學(xué)的目標跑步前進。

校領(lǐng)導(dǎo)王丹、賈朋社針對學(xué)校2024年學(xué)院考核指標體系及學(xué)校“前中后”臺部門調(diào)整對學(xué)院（院長）發(fā)布信息歸口調(diào)整作出說明。年度考核指標體系與歸口調(diào)整對標“十四五”期間學(xué)校升級三亞大學(xué)這一目標，是組織績效的全方位優(yōu)化，也是支持學(xué)院依據(jù)學(xué)校戰(zhàn)略自主加快發(fā)展，進而實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)使命愿景和目標的戰(zhàn)略支持。

今年是三亞學(xué)院實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃的攻堅之年，陸丹博士的主題分享以大學(xué)底層邏輯的愿景、理念、目標為基礎(chǔ)，切合學(xué)校當前階段的發(fā)展需要；學(xué)校制度設(shè)計、優(yōu)化管理機制和管理模式的策略調(diào)整，是大學(xué)對運行邏輯的再思考。部門“前中后”臺的調(diào)整，符合大學(xué)先進的管理機制設(shè)計，有效支撐學(xué)校戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。每一位教職員工，定將堅守學(xué)校辦學(xué)使命和理念，結(jié)合學(xué)校考核指標體系，持續(xù)發(fā)力，立足產(chǎn)教融合目標，運用產(chǎn)品思維，加強重點學(xué)科、專業(yè)和課程建設(shè)，產(chǎn)出更高質(zhì)量的科研及轉(zhuǎn)化成果，助力地方發(fā)展，助推自貿(mào)港建設(shè)，穩(wěn)步實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃既定目標。

（文：今禾 馮馮）

（圖：王瑞雪 白竣夫）